√70以上主語と述語指導案 135273-小学校国語主語��述語プリント

Web2 単元（題材）の指導目標国語科：一つの文の中から、主語・述語となる「何が」「どうする」という文の中心となる語を捉え、文の意味を正しく理解する。日本語：主語と述語がきちWeb読むこと主語と述語を意識して、はっきりと読む。言語事項主語と述語の関係に注目して文を作る。句点の打ち方を知る。 4学習計画と評価計画（4時間扱い本時2／4）時数学習活動

小学校国語主語と述語プリント

小学校国語主語と述語プリント-Web 第6回ブンポウってナニソレ、おいしいの？②：「主語／述語」小池陽慈先生こんにちは。現代文講師の小池です。前回から「文法」についてのお話に入りましたが、「Web国語科学習指導案 1 単元名ぶんをつくろう 2 単元について本単元の重点指導事項は，B書く（1）ウ「語と語や文と文との続き方に注意しながら，つながりのある文や文章を書くこと

Webとり（会話文）が多く、読んでいく上で主語（「～は」）と述語（「～しました。」）を明確にさせ、誰の会話文なのかを理解しながら読み進めていくことも必要となってくる。Web1 音読劇をするという目的 1 読んだことを音読劇に生か1 文の中における主語と述語をもち，進んで読んだり考している。C読むこと(1) との関係に注意している。伝えたりしているWeb(1)「主語と述語」についての二年桜組アンケートの結果を聞き，主語と述語を学習するめあてについて話し合う。 (2)既習の物語文の登場人物と行動や状態を表す言葉を整理・分類して，

Web② 主語と述語をはっきりさせて書いたり，話したりしている。 ② 主語と述語の関係を理解し，主述の整った簡単な文の主語にあたる部分と述語にあたる部分を正しく見付けたり，自分WebNo98「『。』と言いました。ばかりじゃつまんない達富洋二」 No78「その悩み，解決します！（3）赤木雅宣」主語と述語に気をつけようかん字の読み方秋がいっぱい No79「そのWeb国語科学習指導案 12月8日（水）第4校時1年1組（1－1教室）授業者 1単元名文法への扉言葉の関係を考えよう 2単元の目標 ⑴「主語」「修飾語」「述語」などの文の成分の働きと，「主